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百分之七十五年人关注毁约难点 无偿师范生应有退出机制

http://www.sina.com.cn 二零一零年0四月十七日 11:32   东方晚报

  中新网北京三月十四日电
“免费师范生的工作是一个试点工程。希望这些来读免费师范生的学生能够长期从事教育工作,特别是基层的教育工作。”中国教育部部长周济十四日上午在两会新闻中心接受海内外记者集体采访时如是说。

  早报评论专栏作者 熊丙奇

  部分学生可能一举两得

  针对记者“不少代表提出建议,希望免费师范生的服务年限时间可以缩短”的提问,周济表示,目前中国的教育发展已经进入了一个新的历史阶段,在这个新的历史阶段,各级各类的教育都要提高质量,而提高质量的关键是教师。所以今后一段时间,整个教育工作的重点放在建设一支高水平、高素质的教师队伍工作上。“所以推进免费师范生的工作是我们建设一支高素质教育队伍的重要的措施。”

  今年的两会上,针对一些代表对“免费师范生十年服务年限太长”的质疑,教育部部长周济回应说,“如果做教师连十年都坚持不下来,就不要读师范”。(3月14日新华网)

  王老师说,他并不是认为免费师范生的政策不好,一项政策出台必有其合理性,其出发点是好的也有一定的吸引力。其中不排除有十分热心教育事业、思想单纯圣洁(像徐本禹)的学生,有志于报考免费师范生将来到农村基层任教,既能免学费又实现自己的理想,可谓一举两得。除此以外,也有一些家庭经济条件不太好,高考分数也不是特别拔尖,对生活要求也不会很高的学生,省属本科师范院校的免费师范生指标,既能为他们减轻经济负担,而且也能保证他们顺利就读,毕业后有一份稳定的工作。

  据周济透露,下一个阶段,中国教育部将在农村教育继续加大资金和硬件建设方面的支持力度,但是更重要的是要解决教师队伍的建设问题。

  “如果没有十年或十年以上实践培养的话,是不可能成为一名优秀的人民教师的”,这样的说法固然符合优秀教师培养的规律,但是,对于免费师范生政策的推行来说,仅有大家都知道的道理,还远远不够。

  当务之急是防止农村师资流失

  周济强调,“虽然有一些各种不同的观点,但是我的观点是,教师是一个崇高的事业,愿意来当老师的人,我想他会长期地从事教育工作的。我自己当了一辈子老师,我觉得老师这个事业是天底下最光辉的事业,所以我想我们还是要让我们的孩子们都能够特别热心地从事教师队伍的工作。如果你不愿意从事这项工作,连十年都不想当,那就不要读这个师范生了,我们可以读别的。”

  一个事实是,根据《北京青年报》的报道,北京师范大学的一项调查显示,几乎六成的免费师范生都问过有关毁约的问题。六成学生问过有关毁约的问题,这不是一个小比例。教育管理部门负责人与学校领导需要明白,学生选择免费师范生,可能出于多方面原因。有的考生可能出于对教师事业的热爱;有的考生可能出于家庭贫困;有的考生可能出于就业考虑;还有的考生可能根本没了解相关政策细节,糊里糊涂就选择了免费师范生,这在填报志愿时并不少见。

  王锦春当年从武平考上了福建师大中文系,然而专业和背景让他又回到了农村,当了一名农村教师,“也许有人想通过免费师范生做跳板,暂时解决燃眉之急,将来再找机会跳槽。”王老师感叹地说,在那个就读专业基本决定人生职业和发展轨迹的年代里,一旦在农村工作几年,可能你的爱情、婚姻甚至孩子都留在这里了,等到时过境迁即使有机会改变,也是有心无力。

  “既然你下决心要读免费师范生,就要长期地从事教育工作。同时在这个过程当中,也是对优秀老师的培养过程,不是说光上了学就是一个优秀的老师,如果没有十年或十年以上实践培养的话是不可能成为一名优秀的人民教师的。所以我认为这个政策要坚持,而且我认为连十年都太少了,我们应该鼓励最优秀的人来当老师,应该鼓励他们一辈子来当老师。”周济说。(记者:黄翔
索有为)

  这后三种学生,极有可能在大学学习过程中,随着眼界的开阔、对社会各种事物认识的变化,对当初的选择产生后悔情绪。面对这样的学生,单纯以“不想当十年教师你为何报考?”、“有毁约的想法是很不负责任的!”来教育、批评,是无法培养起这些学生对教育事业的热爱,并全身心投入教育事业,成就为优秀的人民教师的。

  “其实这一优惠政策的出台,主要目的也是为了保证农村基层和偏远地区的师资力量。”王老师认为,除了从招生源头上吸引考生报考,防止农村优秀师资流失更是当务之急,而这些都有赖于政府相关政策的出台,例如提高农村教师的福利待遇,缩小城乡教师收入差距、解决农村教师的编制问题等等。“如果农村教师的社会地位和待遇都提高了,何愁吸引不到优秀的生源?”