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你认为教师在晋升岗位时怎样做才更科学公平?

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每个人都是父母、老师教出来的,幼年时所受教育往往影响一生。站在整个民族发展的高度来看,你认为教师群体应该让高智商的精英竞争上岗,还是让那些不好找工作的普通人去个做?

某县正在每个乡镇进行岗位晋级聘评。问题是:有些乡镇学校老教师极少(尤其城里),所有老教师都获得了晋级。而一些乡镇(山区)老教师多,这些老教师和其他乡镇对比完全够格,但却难以晋级,别说照顾山区老教师了,应该晋升却不能晋升,临近退休了还是岗位十级九级。同一个县,晋级条件却完全不同。这合理吗?

在学校教育中遇到顽固不化的学生,教师该如何做?

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回答:教师的职业道德是蜡烛精神,燃烧自己,照亮别人,是一自我牺牲精神,奉献精神,让弟子踩着自己的肩膀达到成功的彼岸,要想高智商的精英加入必须要有大的社会环境,当国家真正形成以奉献为荣的社会风气,讴歌平凡的劳动者,不再讨论雷锋傻不傻,张华救老农值不值,科学家与明星谁该得精神奖,野草与鲜花谁更美时,就会有人不计较得失,名利加入。

回答:我到觉得一位好老师,应该更多有社会去评判,而不是只是一个圈里的人进行评选,其实也应该参考一些社会人员的意见。

回答:作为一名站讲台近三十年了的老师,工作经验告诉我,家长告诉我,社会告诉:每天按时上课下课,按时完成教学任务,按时参会参培参加搞资料,按时批改规定完成的作业,远离职称,珍爱生命,管好教育好自己的孩子,多陪家人,不计较名利得失,就可以了,其它置之度外。

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首先要提高教师地位。地位主要体现在工资待遇上,经济地位上去了,政治地位自然也就高了。光有爱师重教的口号是不行的。现在教师已被纳入国家公务人员行列,也明文规定享受不低于公务员的待遇。可见国家对教师的重视。但教师享受不低于公务员待遇的规定,在落实中仍有偏差,如车补、目标考核奖等,亟待全面落实。对乡村教师和边远偏穷地区要财政倾斜,给予适当补贴。一定要在经济待遇的提高上,吸引精英们加入教师队伍。

回答:和公务员一样对待最合理最公平。

回答:顽劣是每一个孩子的天性,甚至不可理喻,适度的惩戒教育是必须的,三天不打上房揭瓦,适当的受挫折对以后的成长是有好处的,要不然不学无术,目无尊长,无法无天,甚至承受能力差的一代何以撑起中华民族的未来呢!!!!现阶段中国教育显然进入误区了,老师辛辛苦苦面对五六十个孩子,作为家长的我们面对自己一个孩子时有时都免不了大声训斥甚至大打出手,换位思考一下,老师面对这么多的孩子,适当训斥或者体罚,你道德绑架,老师放任不管,你说老师没有责任心,恶语相向,提出过多苛刻的要求,反问一句,你是否做得很好呢!!!!!

教师待遇提高了,但教师职称工资制度不进行改革也不行。有报道称个别年轻教师因职称低工资低而辞职,也有因职称而跳楼的事件发生。大多数教师对职称工资制度的不满,已经挫伤了工作积极性和对职业的热爱。按职称分配工资而不是按劳分配,使教师行业出现了诸如不劳而获、少劳多得的怪象,这使得领域外的精英们觉得教育领域不够高尚,从而影响从业热情。

回答:目前,最好向公务员一样晋级,相对比较公平,或者按教龄定工资,或者评职称没有人为的名额限制,给大家一个公平的机会。

回答:我遇到好多了,以前生气,现在理都不理!上课睡觉学生怼我,俺爹都不管我你管我?有一学生跟我叫嚣:我给俺爹打电话,你欺负我!俺怕了!一学生怼我,你又不是俺班主任,凭啥管我?多了去,一般情况都是家长的娇纵造成的,所以,明哲保身,听之任之

教育管理制度也要改革。现在的教育管理过于行政化。教育主管部门对教师的教育教学应宏观管理,对具体的教育教学工作要放开。比如,北京某校长看到教师们写教案只是应付上级检查,他们不用教案照样能把课上好,就不要求教师写教案,把教师从教案书写中解放出来,大大激活了教师的工作热情。建议教育主管部门解放思想,不要把教师的工作用各种理论来教条化,并用此教条来检查教师工作。教师的工作对象是人(学生),每位教师有自己独到的适合本班学生的教育教学方法,应放手让教师自由伸展,过多干涉、完美地要求他们,反而令他们失去职业热情。现在的工作检查,一是查教案,二是推门听课。有关教案方面前面已述,至于推门听课,我不相信从听一节课就能判定一个教师平时的工作怎样,反而让教师有被看管的味道。教师教育教学工作怎样,是通过学生的进步和成熟程度看出来的,只要看看校风班风,看看学生整体成绩,看看开展了哪些校园文化活动也就行了,不必吹毛求疵、细致入微。曾几何时,出现了凡事都要“留痕“,有些事做了,需要留痕即留,不需要的就不留。比如说作业批改记录,我改作业是教学工作,作记录是教学工作吗?有这必要吗?教师工作够累的了,请教育行政部门可怜可怜一下教师吧!别再过于干涉教师的工作了。给教师们松开绑在身上的绳索吧!因教师负担过重,体制外的精英们也望而却步,不愿进入。

以后条件成熟了,可以以岗定编,以岗定工资,同工同酬,体现按劳分配的原则。

回答:教师应当鼓励学生,学生捣乱,是学生是优点,有天赋,将来一定会成才,12岁弑母的儿童,你要告诉他家里还有个父亲,人在教室里吃东西,你可以告诉学生,你将来会成为厨师积极的鼓励,而且给学生再提两个菜,再贡献两瓶酒,你要告诉学生,人人是平等的,回家你爸骂你,打你记住,20年后,你再揍他

由于媒体对教师的负面报道过多,社会舆论对教师产生巨大的压力,想进入教师领域里的精英们也会有一定程度的惧怕心理。教师也是人,不是神,那种要求教师十全十美的想法是不切实际的。个别教师的违法背德,确实需要处理。但勤恳工作,仍是主流。教师的工作积极性的激发,需要全社会形成尊师的氛围,需要包括法律法规和工资制度改革在内的一系列调整。比如,规定严禁体罚或变相体罚学生,却没有对等的教师被学生体罚或变相体罚的相关规定,也没有具体规定怎样才是合法的批评和惩戒学生的措施。我相信,只要锐意改革,综合整治,教师一定会幸福感增强,而不是压力太大。

以后,教师实行聘任制,提高教师整体素质,清除不合格的教师,提高教师待遇,鼓励教师终身从教,更好的培养下一代。

回答:以前遇到顽固不化的学生我都会找家长,现在我一般不找了,因为大多现在有这样孩子的家长见了老师或者来到学校更闹腾,只能忍