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文化与传媒高校教授加入第2届云南省大学音信学专门的学业老板联席会议

为了进一步推动新闻传播学专业课程建设与教学改革,提高新闻传播学专业应用型人才培养质量,深度推进新闻学专业综合改革省级质量工程项目和卓越传媒人校级本科教学工程项目研究,2015年12月28日下午,文化与传媒学院新闻传播学专业课程与教学本土化改革研讨会在会议室成功举办。皖西学院客座教授、安徽师范大学教授委员会主任袁立庠教授和安徽大学新闻传播学博士导师孔正毅教授莅临会议并作专题发言。文化与传媒学院副书记、副院长张丽萍及部分专业教师参加了会议。会议由副院长陈尚达主持。

永利402com官方网站,2013年8月20日上午,文化与传媒学院在新闻学专业实验室召开2013级人才培养方案修订研讨会,文传学院全体教学工作委员会成员参加了会议,会议由马启俊院长主持。

第四届安徽省高校新闻学专业负责人联席会议于2016年11月18日—20日在安庆举行。本次会议由教育部新闻传播学类教学指导委员会安徽分会主办,安庆师范大学传媒学院承办。文化与传媒学院新闻学专业负责人姚道武,网络与新媒体教研室主任陈昌勇,网络与新媒体专业青年教师杨家芳应邀参会。

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陈尚达副院长在会上宣读了“文化与传媒学院关于2013级人才培养方案修订的建议”,各教研室主任就2013级人才培养方案修订提出了建设性意见和建议。与会人员就学科基础课程、专业核心课程、专业方向课程与实践课程设置展开了认真讨论。

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袁教授认为,上个世纪80年代初,新闻传播学本土化问题就开始涉及,如今新媒体时代,谈本土化更要谈全球化。新闻传播学专业有重理论与重技能之分,在课程设置上,技能性强的,如新闻采访、写作、编辑、摄影等课程,最好放在大学低年级开设;而理论性强的课程,如传播学概论,可安排在高年级开设。他指出安徽师范大学依托部校共建新闻学院,强化马克思主义新闻观,突出“创”、“采”、“写”、“摄”、“编”、“播”、“评”、“管”八位一体的应用型、复合型人才培养要求,构建“校媒协同、实践育人”的新闻传播人才培养机制。比较而言,新闻传播学真正意义上的本土化,在于到底培养什么样的人,这是由中西不同的现实国情和政治文化所决定的。

会议确定了2013级汉语言文学专业人才培养方案和新闻传播学大类人才培养方案修订负责人。会议强调,新闻学专业综合改革试点与卓越传媒人培养两个校级本科教学工程项目要利用本次人才培养方案修订的契机,认真做好新闻传播学大类人才培养方案的改革和探讨。

本次会议的主题是“新媒体环境下新闻教育教学改革”。具体议题包括:新媒体环境下新闻传播类专业课程改革、新媒体环境下新闻传播人才实践与创新能力培养、新媒体环境下新闻传播学教师教学能力发展、数字安徽与新闻传播类专业的发展空间、安徽省新闻传播学教育教学合作的可行性路径、新闻传播学专业和学科建设中的热点难点问题等。