图片 2

棒喝:高考数学被“妖魔化”的背后

图片 1安徽省六安市毛坦厂镇金安中学学生上晚自习。新华社记者郭晨摄

图片 2图一

原标题:北京市教委:年内出台高考[微博]数学改革方案

近日,多地高考[微博]改革方案密集酝酿或出台,一些省市调整英语等学科在高考中的分值比重,在网络上引发“数学退出高考”之争,有七成网友反对数学继续留在高考科目中。

近日,多地高考[棒喝:高考数学被“妖魔化”的背后。微博]改革方案密集酝酿或出台。其中,引发最多关注和争议的是10月21日公布的《2014-2016年高考高招改革框架方案》。这份方案透露:“到2016年北京市的高考语文的分值由150分增加到180分,英语则由150分减为100分,其中听力50分,同时,实行社会化考试,一年两次考试,学生可多次参加,按最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。文理综合分值均增加至320分;数学的分值维持不变,拟在2016年开始实行。”

专家称,应启动更大范围的综合改革和配套改革

部分教育界人士和专家指出,这一现象的背后,是现行大学录取招生“唯分数论”下,学习往往“不看兴趣看分数”,数学题目甚至进入“偏、怪、难”的“奥数怪圈”。

这个“提高语文分值,降低英语分值”的方案顿时成为舆论焦点。有人拍手称赞,也有人不满质疑。

据新华社电近日,多地高考改革方案密集酝酿或出台,在网络上引发“数学退出高考”之争,有七成网友反对数学继续留在高考科目中。北京市教委相关负责人对媒体表示,数学学科高考改革正式方案将于年内出台。

在某门户网站上进行的这项投票有超过16万网友参与,74.7%的网友认为,数学不应该继续留在高考科目中。不少网友直言,自己仅是“做题机器”,除了在菜场买菜用到数学,生活中根本不会用到苦读了13年的数学。

与此同时,北京市教委相关负责人对媒体表示,数学学科高考改革正式方案将于年内出台,网络上又引发“数学退出高考”之争,共七成网友反对数学继续留在高考科目中。

针对数学遭遇集体“吐槽”,部分教育界人士和专家指出,数学遭遇“妖魔化”的背后,是学科在教学体系中的“地位”和其在高考中的不同分值挂钩,由此带来教育模式的异化。专家认为,应启动更大范围的综合改革和配套改革,释放高考“指挥棒”的正面效应。

在同一调查中,也有约4万网友认为“学习数学能培养逻辑思维能力”,应该继续停留高中阶段的学科教育中,占投票者的25.3%。

从幼儿园到博士后的噩梦

网友

被誉为“人类思维的体操”的数学,为何被吐槽?在专家看来,数学被“妖魔化”的背后,是中高考中数学成为“拉分大户”,数学题目进入“偏、怪、难”的“奥数怪圈”,也不注重应用性,学科教育异化成“填鸭式”教育,以至学数学成为不少考生共同的“难忘经历”。

针对北京高考改革方案,北京市教委新闻发言人李奕说:“英语减分,并不代表不重视英语。这么多年来,我们非常重视英语,但学生学了十几二十年,依然听不懂张不开嘴。这与教与学的方式、教师素养、语言环境等等关系密切。我们这次只是从考试的角度切入,来治疗英语教学的痼疾。在英语教学上的改革与变化我们不久将适时公布。”

莫非我要用函数去买菜?

“现在孩子上五年级,每周都要去上补习班,不仅孩子学得累,家长[微博]也苦不堪言。”南京学生家长施建生说,学数学当然有用,但现在学校大搞应试教育,数学题越来越难,越来越偏,已经严重偏离了数学教育的初衷。同时,高烧不退的“奥数热”也助长了全社会对数学的厌烦情绪。

某门户网站的调查结果显示,超过七成的网友支持降低英语分值,这侧面反映了人们对应试的恐惧,调查中有
62.5%的人坦承自己学习英语的动力来自于“应付升学与考试”。

在某门户网站上进行的这项投票有超过16万网友参与,74.7%的网友认为,数学不应该继续留在高考科目中。